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　　從三晉大地到荊楚江城，再到粵東山城，她跨越兩千公里，把歷史的星光撒向客家孩子的課堂。今天，讓我們跟隨記者的腳步，走近大埔縣優(yōu)秀教育人才——虎山中學(xué)歷史教師曹立群。

　　曹立群出生在山西呂梁的一個(gè)普通家庭，長(zhǎng)治學(xué)院的四年本科讓她愛上歷史教育，武漢大學(xué)的研究生深造更堅(jiān)定了她“以史育人”的理想。畢業(yè)時(shí)，許多同學(xué)選擇留在大城市或返回家鄉(xiāng)，而曹立群卻被大埔縣的一份人才引進(jìn)政策深深吸引。她說(shuō)，這里不僅有“嶺南鄒魯”的文化底蘊(yùn)，更有“尊師重教”的濃厚氛圍。

　　【虎山中學(xué)教師 曹立群：記得第一次看到虎山中學(xué)的介紹時(shí)，那句“萬(wàn)川明珠，人文虎中”讓我心馳神往。盡管家人擔(dān)心南方氣候濕熱、方言難懂，但我堅(jiān)信：教育的意義從來(lái)不在區(qū)位，而在于能否讓知識(shí)的光芒照進(jìn)學(xué)生心里。2019年，我毅然踏上南下的列車，成為大埔教育戰(zhàn)線的一員。】

　　初到大埔，曹立群面臨的挑戰(zhàn)接踵而至：語(yǔ)言不通、飲食差異、思鄉(xiāng)之情……但很快，組織的關(guān)懷讓她找到了歸屬感。學(xué)校不僅為她安排了教師公寓，還落實(shí)了每年4萬(wàn)元的生活補(bǔ)貼，五年累計(jì)20萬(wàn)元的支持，讓她能心無(wú)旁騖地投入教學(xué)。更難忘的是，虎山中學(xué)的老教師們還手把手教曹立群適應(yīng)客家學(xué)生的特點(diǎn)。

　　【虎山中學(xué)教師 曹立群：在這片熱土上，我收獲了雙重溫暖：一是政策溫度：從生活補(bǔ)貼到住房綠色通道保障，從節(jié)日慰問(wèn)到健康體檢，大埔的人才政策不是冰冷的條文，而是實(shí)實(shí)在在的保障；二是人文溫度：學(xué)生們會(huì)在我感冒的時(shí)候悄悄放一杯客家藥茶在講臺(tái)，同事們得知我是外省老師以后，總會(huì)熱情地邀請(qǐng)我去家里品嘗釀豆腐。這些瞬間讓我感覺，大埔早已是我的第二故鄉(xiāng)。】

　　【虎山中學(xué)教師 黃瓊：立群老師剛來(lái)到大埔時(shí)面臨著種種困難，但是她從不抱怨，積極克服，樂(lè)觀向上，快速地融入到我們這個(gè)虎山中學(xué)大家庭，她的到來(lái)也為我們虎山中學(xué)注入了新的活力，給學(xué)生帶來(lái)了更廣闊的知識(shí)視野。】

　　近年來(lái)，梅州市推出系列重磅人才引進(jìn)計(jì)劃，為各類高層次人才、專業(yè)技能人才提供豐厚待遇和廣闊發(fā)展空間。在這里，山海相逢的故事，開啟了新的篇章。